¿Deben los padres controlar el tiempo que dedican sus hijos a la televisión?

 

 

Hola amigos, aquí estoy de nuevo, esta vez para hablar de los niños y la televisión y el problema que este medio puede suponer en su educación.

 

La influencia de la televisión en niños y adolescentes

Desde hace décadas la TV es el medio de entretenimiento por excelencia. Nos pasamos el tiempo libre delante de ella, viendo cualquier cosa que nos distraiga, ya sean películas, series o programas de entretenimiento.

Los niños, desde muy pequeños, se acostumbran a la TV incluyéndola en uno de sus pasatiempos favoritos, lo que lleva a tener una gran influencia en la vida diaria de niños y adolescentes.

El niño experimenta su aprendizaje a través de la observación, por lo que son importantes las horas que pueda pasar delante de la pequeña pantalla. La TV actúa como instrumento que mediatiza e interpreta la realidad, ofreciendo toda clase de modelos de conducta, con una selección de mensajes, la mayoría de las veces, inadecuados para niños y adolescentes.

La televisión como medio

La televisión como medio tiene asignado unos objetivos (informar y entretener), pero como todo, esto es cuestionable, puesto que lo que más bien busca y consigue es enganchar y formar a su gusto, haciéndote dependiente de sus mensajes, creando una visión falsa de la realidad, con una publicidad muy influenciable que manipula, especialmente a niños y adolescentes, que reclaman la compra de lo que ven en pantalla.

En realidad, la publicidad no vende un producto, más bien vende el ideal de conseguir lo último, lo que está más de moda.

La TV y los niños
El medio televisivo es uno de los pasatiempos principales de los niños. En los niños entre 5 y 10 años existe una gran fantasía, y ven las imágenes como reales y verdaderas, por lo que puede ser un arma muy peligrosa para la formación y patrones de conducta. La exposición de conductas violentas y agresivas que más atraen son aquellas en donde la persona que las ejecuta reciben una recompensa por ellas, lo que da a entender que se validan unas actitudes de violencia. Esto puede fomentar, en niños expuestos a grandes dosis de estos espectáculos violentos, que puedan llegar a ser agresivos, o a desarrollar, con el tiempo, actitudes favorables al uso de la violencia como medio para solucionar problemas o conflictos en el futuro.

Pero es obvio que no todos los niños y adolescentes reaccionan del mismo modo, lo que para unos puede resultar peligroso para otros puede ser completamente inofensivo. Pero hay que evitar los riesgos y para ello se requiere una conciencia social y una intervención de los padres y educadores, para transformar la televisión, no en un enemigo, sino en un invitado de la casa, donde los padres establezcan unas normas de visitas gratas y breves.

https://www.aacap.org/aacap/families_and_youth/facts_for_families/Facts_for_Families_Pages/Spanish/Los_Ninos_y_la_Television_54.aspx 

Los padres y la regulación televisiva

Existen regulaciones y franjas e horarios de protección al menor en TV. Sin embargo, la responsabilidad principal debe recaer en los padres, ellos son los más cercanos influyentes el las decisiones de consumo televisivo en niños y adolescentes.

La educación comienza en casa, aunque no hay ninguna duda de las enormes dificultades que encuentran las familias en sacar tiempo para compartir vida familiar y laboral, por lo que muchísimos niños pasan largas horas solos en casa, tiempo que dedican, fundamentalmente, a navegar por Internet y ver TV, cosa realmente preocupante.

Es papel de los padres educar a los hijos en un uso responsable de la televisión, pero también se tiene que presionar a las cadenas televisivas para que vayan tomando conciencia de la responsabilidad que tienen en la educación y comportamientos sociales que ofrecen a niños y adolescentes, pues dentro del horario de tramo protegido, se están emitiendo programas muy peligrosos, como:

 

• Debates, donde prevalece el insulto.
• Contenidos violentos, donde no solo aparece la violencia física, sino también verbal.
• También, muchas veces, se muestra la sexualidad como algo superficial.
• Lenguajes desagradables, la mayoría de las veces, innecesariamente.
   

Son temas lo suficiente peligrosos para que todos, padres, educadores e instituciones públicas vayan tomando conciencia del problema, y entre todos , tratar de solucionarlo.

http://abcblogs.abc.es/escuela-padres-talento/2015/04/07/la-television-tambien-maleduca/

Que pueden hacer pueden hacer los padres para un buen uso de la televisión

En primer lugar diremos que nunca se puede poner una TV en la habitación del menor. Pues esto significa que se estará perdiendo el control sobre lo que puede o no ver.

Siempre que sea posible tenemos que acompañar a los hijos mientras ven la televisión, al mismo tiempo que se dialoga sobre el tema que se está viendo. También es esencial, establecer un horario específico al día, donde los niños, puedan ver su serie o programa favorito, siempre controlado por un adulto, a fin de que sean acordes con la edad.

A continuación, os mostraré un vídeo en el cual se dan algunos consejos de cómo deben enseñar a los niños a ver la televisión.

 

Conclusión

Existe un amplio consenso sobre la parte negativa de la TV, aunque en algunos casos podemos destacar aspectos favorables si controlamos lo que se ve.

Mi conclusión es, que debido a su influencia y capacidad para llegar a todos los públicos, es un medio de comunicación que entraña no pocos peligros para nuestros menores, como puede ser la violencia, el sexo, el mal uso del lenguaje,... pero que también, con un uso adecuado del medio, puede proporcionar experiencias y conocimientos que podrían no estar disponibles por parte de otras fuentes, por lo que es importante y necesario que los padres sirvan de guía para proporcionar al menor una forma de ver TV supervisada y controlada.

La TV tiene que ser una opción más de usar el tiempo libre, pero no puede ser la única. Los aspectos tanto positivos como negativos depende de como la utilicemos. Si se emplea como es debido, puede enriquecer al niño. Pero para esto , los padres deben enseñar a niños y adolescentes a cuestionar y valorar aquello que ven, estimulando su capacidad crítica.

Con esto termino mi post, si queréis dar vuestra opinión os lo agradeceré, y aquí estoy para contestar y comparar argumentos.

Mujeres y Hombre y Viceversa ¿Un programa adecuado?

 

 

 

Hola! De nuevo estoy aquí.
Esta vez voy a hacer una crítica sobre un programa de televisión.

En la actualidad hay muchos programas en la tv que podemos considerarlos "basura" por su baja calidad o por su contenido inapropiado. La televisión pretende crear audiencia y para ello emite cualquier cosa que puede despertar el interés en los telespectadores, sin tener en cuenta ni preocuparse de si puede tener o no consecuencias en el nivel educativo de la sociedad.

 

He elegido mujeres y hombre y viceversa, un programa de actualidad que considero que es de baja calidad de valores e inapropiado.

 

Mujeres y hombres y viceversa es un dating show emitido en Telecinco a las 12.55h de lunes a viernes, desde el 9 de junio de 2008, presentado por Emma García.

Este programa consiste encontrar el amor por televisión, para conseguirlo eligen a dos personas que ocuparán un sillón rojo (trono) cada una. El hombre o mujer elegido podrá conocer a varios/as pretendientes del sexo opuesto, dándole la oportunidad de conocer o rechazar aquellos que crea conveniente. Mientras tanto, un grupo de "ganchos" se sientan en las gradas del plató para opinar, aconsejar o criticar.

Los pretendientes deberán cumplir normas, estas consisten en no tener ningún contacto ni vínculo amoroso durante la estancia con el tronista.

En el tiempo que dura el programa, suceden toda clase de acontecimientos, desde peleas, traiciones, diferentes opiniones, enfados e incluso a veces insultos.

http://www.formulatv.com/programas/mujeres-hombres-viceversa/
 Aquí os dejo una muestra de que va el programa. 

 

 

Por el horario de emisión y el hecho de que los protagonistas son jóvenes, hace que sea seguido por la mayoría de adolescente, lo cual me parece inapropiado que les dejen utilizar cualquier tipo de vocabulario, expresiones y acciones, ya que lo único que consiguen es influir negativamente a los  jóvenes y acaben imitándoles sin darse cuenta, aspirando a ser como ellos, pensando que así serán mejores.

 

Durante todos los episodios y en el video que os he dejado arriba, se ve que no es un mundo real, aunque sea lo que quieren aparentar. Todas las personas que en el aparecen son guapos/as, altos/as, dientes blanquísimos. Todo el mundo tanto concursante como público viste con el mismo estilo. Incluso en el idioma se nota que esta todo pensado y las expresiones que se usan son como frases estudiadas que de tanto repetirlas dejan de tener sentido.

La clase y finura de los concursantes se tiene muy en cuenta. El programa tiene un asesor "Rafa Mora" que divide a los pretendientes entre "Chicas finas" y "garrulillas", teniéndose muy en cuenta sus valoraciones donde su opinión como puede ser: "eso no me lo creo" para desmontar mentiras entre concursantes y crear polémica. En realidad lo que consiguen es que sea como una guerra de sexos con unos papeles asignados, ellos son los canallas que les gustan todas, y ellas son gatas que se odian entre sí que se insultan y gritan, siendo el asesor y la propia presentadora los que las provocan para que lo hagan.

Sin lugar a dudas, un programa donde siempre suele ser la mujer la que lleva las de perder, él generalmente es el que elige, al que le entran las dudas porque le gustan todas, mientras  ellas tienen el papel de conquistarlos, de sentirse muchas veces rechazadas.

Por ello, bajo mi opinión es un programa basura humillante para la juventud y donde una grada con ganchos y cómplices, dos consejeros de amor, un asesor, dos tronistas que tienen que ir conociendo a sus pretendientes y por supuesto la presentadora, que es la verdadera reina del programa y que dirige a los concursantes según su criterio con la intención de hacer orden el plato, con el fin de enganchar a la audiencia.

Este programas basura, los concursante verdaderamente no van  a buscar el amor, sino que sirve para crear una cultura de la fama por la fama, donde el mérito consiste en criticar y pisotear a los demás, en el cual se gana un dinero fácil contando la vida propia o sacando lo peor de los demás.
En la mayoría de los casos la fama se gana así, apareces en un programa y ya por eso te crees el mejor, aunque esa fama suele ser muy breve y se acaba pronto. Pero todo esto esta generando serios problemas en la juventud, incluso en niños muy pequeños a los que se les pregunta qué quieren ser de mayores, y contestan, "yo famoso", pero, ¿famoso cómo?, en otros momentos te hubieran dicho, "quiero ser médico, escritos, músico,...", cosas en que la fama fuese dada por hacer algo útil y reconocido por la humanidad. Pero en la actualidad es fama por la fama, simplemente salir en la pequeña pantalla contando todas tus intimidades.
Pero este programa genera una audiencia que produce muchos beneficios, principalmente en publicidad. Esto hace que cada vez se busquen métodos más agresivos, más polémicos, insultantes,... con el fin de atraer un mayor número de audiencia.
Este programa carente de valores no se debería emitir en una  franja horaria inadecuada, como se emite,  ya que genera un daño increíble en la conducta de los menores y adolescentes, por lo que los padres y la sociedad en general, deberían preocuparse más por los efectos negativos que la visión de este pueda enseñar.

http://www.elperiodico.com/es/tele/20150720/denuncia-contra-mujeresyhombres-tele5-vulnerar-horario-proteccion-infantil-4371643


Pero, ¿Qué pueden hacer los padres?, ¿Quitarles la televisión?.
No necesariamente, pero si aconsejarlos, hablar con ellos, tratar  de que se entusiasmen con programas que aunque sean de entretenimiento, no sean basura y puedan aportar otros valores.
Tarea quizás difícil, pero no imposible, en la actualidad vivimos inmersos en basura, en la televisión, en los alimentos, en el cine con la violencia, sexo, etc. Es lo que más nos atrae, nos seduce, y es lo que en la actualidad nos envuelve por todos lados y nos crea un círculo vicioso donde el adulto debe estar atento para que no nos envuelva y arrastre, sobre todo a los más jóvenes.
Hay que proteger a los jóvenes y niños de la basura que nos rodea.
Con esto termino mi post.

No olvidéis dejar vuestros comentarios abajo, me encantaría saber si estáis de acuerdo conmigo, y que opináis. Seguro que hay cosas que se me han olvidado, pero la verdad considero este tema muy importante pera nuestros jóvenes y su educación.



Alfabetización digital

 

Bienvenidos un día más a mi post, hoy os vengo hablar de la alfabetización digital.

 

Empezaré haciendo una introducción sobre qué se entiendo por alfabetización digital y posteriormente desarrollaré un pequeño resumen de su significado y la importancia para las nuevas generaciones .

¿Qué es la alfabetización?
Según la UNESCO alfabetización digital es: la adquisición de una serie de destrezas básicas de manejo de equipos y programas. Pero además posee otros objetivos como:
- Proporcionar el conocimiento de los lenguajes que conforman los documentos multimedia interactivos y el modo en que se integran.
- Proporcionar el conocimiento y uso de los dispositivos y técnicas más frecuentes de procesamiento de la información.
- Proporcionar el conocimiento y propiciar la valoración de las implicaciones sociales y culturales de las nuevas tecnologías multimedia.
- Favorecer la actitud de receptores críticos y emisores responsables en contextos de comunicación democrática.

¿Qué significa hablar hoy de nuevas alfabetizaciones?

Como sabemos cada época tiene importantes cambios debido a los avances tecnológicos que en la actualidad nos ha llevado a nuevos grupos de lo que podemos llamar alfabetización digital.

Como lectores nos enfrentamos a la necesidad de comprender nuevos códigos, leer imágenes, enviar información e incluso generarlos. Dada la profusión de datos que encontramos en la red, es de gran importancia que sepamos en cada momento diferenciar lo útil de lo que no lo es. Por lo que para ser un buen lector en la red no solo se debe saber leer y escribir, sino también saber buscar información de utilidad y comprender bien las nuevas lecturas, esto diferenciará en un futuro las desigualdades en la tecnología, no por su disponibilidad sino por su calidad de uso.
Pero un buen uso de la alfabetización digital no es solo el aprendizaje de las herramientas de software social (blogs, redes y otros recursos,...), todo este nuevo y complejo mundo conlleva un aprendizaje más profundo que deberá incorporarse a la educación desde temprana edad, de modo que se conozcan y dominen las distintas tecnologías, con el fin de saber seleccionar y analizar la múltiple información de la que se dispone en la red.

En un principio, la alfabetización digital se desarrolla en un ámbito más cerrado, la alfabetización mecánica, cuyos principales objetivos eran: correspondencia (correo electrónico), oralizar escritos, etc. y la alfabetización funcional principalmente dedicada a la obtención de datos. Esto ha evolucionado y hemos empezado a añadir otros diferentes usos de dimensiones más sociales, multiplicando sus posibilidades de acceso de comunicación y expresión interactuando con otros usuarios.
Pero como todo, esto también tiene sus inconvenientes que se han ido arreglando con inteligencia y habilidad. Centrándonos en el chat, uno de sus inconvenientes seria la ausencia de la comunicación no verbal, la imposibilidad de manifestar en estos discursos, las emociones o determinadas expresiones corporales (risa, tristeza, llanto, beso, etc.) esenciales en la interacción cara a cara, por esa razón aparece el desarrollo de sistemas alternativos como, entre otros, los conocidos emoticones (smileys), que es otra expresión del lenguaje digital.

 

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/ate/2011/05/20/por-que-educar-con-tic-las-nuevas-alfabetizaciones-del-siglo-xxi/

Nativos digitales
Las nuevas generaciones de jóvenes que ingresan en las aulas universitarias, son llamados "nativos digitales", cuyas competencias gracias a la incorporación de nuevas tecnologías plantean cambios en las instituciones educativas, pues pertenecen a la sociedad de la información.
El sistema educativo, ha cambiado radicalmente respecto a generaciones anteriores.
Los estudiantes actuales son nativos de un lenguaje digital de las computadoras, los videojuegos e internet.
Crecieron en la era digital por lo que son usuarios permanentes de las tecnologías con una habilidad consumada. Sienten atracción por las nuevas tecnologías, que les satisfacen todas sus necesidades de entretenimiento, diversión, comunicación, información, etc.
Se puede decir que los nativos digitales son el conjunto de una generación que crece firmemente.
El término nativos digitales se refiere a los jóvenes menores de 30 años, que crecieron con las tecnologías. Luego existen las personas mayores de 30 años, que se les llama "emigrantes digitales", estos se han adaptado a estas nuevas tecnologías, algunos con ciertas dificultades.

Las nuevas alfabetizaciones
El impacto de las tecnologías en el mundo es innegable, su evolución nos lleva a un aprendizaje diferente con el fin de aprovecharlas e integrarlas en nuestra vida diaria.

EL LENGUAJE AUDIOVISUAL
El lenguaje audiovisual es uno de los principales, donde se traduce la información en forma de textos, imágenes, sonido,...
YouTube es en la actualidad el tercer sitio web con mayor número de visitas, detrás de google y Facebook.
El lenguaje audiovisual es difícil y complejo, el cual es necesario comprender y conocer.
Es un sistema de comunicación donde la imagen prevalece frente a otros lenguajes.

EL LENGUAJE TECNOLÓGICO DIGITAL
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) ha generado grandes transformaciones en nuestras formas de interacción, incluyendo el lenguaje y los medios que usamos para comunicarnos. Solo hay que prestar un poco de atención a nuestros jóvenes y observarás los anglicismos que utilizan, que la gente ya no escribe bien, grandes faltas de ortografía, sobre todo, esto se observa en las conversaciones de los jóvenes en el WhatsApp. Las críticas por parte del adulto que no esta acostumbrado son indudables, pero para el joven todo esto es una evolución natural dentro de la lengua. Más o menos acertado para muchos, pero una realidad imposible de negar.

ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
La alfabetización informacional (ALFIN) comprende varios puntos destinados principalmente a ayudar a aquellos que están interesados en mejorar sus prácticas en la programación de sus habilidades informativas. Sus características son:
- Encontrar la información adecuada y como reconocerla.
- Como trabajar con los resultados.
- Ética y responsabilidad en la utilización.
- Como comunicar y compartir información.
- Como gestionar lo encontrado.
Gracias a la alfabetización informacional el usuario se convierte en un individuo independiente para gestionar problemas de información.

https://universoabierto.org/2016/05/03/caracteristicas-de-los-programas-de-alfabetizacion-informacional-que-ilustran-las-mejores-practicas-una-guia/

MULTIALFABETIZACIÓN
La multialfabetización es un nuevo enfoque de la alfabetización. Esta ha sido ampliada para comprender todo tipo de textos, tanto visuales como impresos, con las nuevas tecnologías digitales.
Existen múltiples alfabetizaciones que se engloban bajo el término de multialfabetización, desde el aprendizaje de un idioma diferente al nuestro hasta otros tipos como la comprensión artística, visual y musical. Por lo que su aprendizaje debe ser incorporado a todos los programas escolares debido a su importancia en el desarrollo de la alfabetización digital.

Conclusión
Para finalizar mi post, en lo que se refiere a la alfabetización digital, he llegado a la conclusión de la importancia que tiene su aprendizaje en la sociedad actual, puesto que nos encontramos en la llamada "Era de la información".
Se puede definir como la capacidad de saber usar las nuevas tecnologías de la información y comunicación, es decir el manejo del ordenador, telefonía móvil y otros dispositivos cada vez más presentes en todos los ámbitos de nuestra vida. Por lo que se exige una alfabetización digital de la ciudadanía para que sepa desenvolverse con destreza en todos los medios que la sociedad actual demanda.

Finalmente os dejo un enlace muy interesante, el cual nos habla como los profesores pueden enseñar a los alumnos la alfabetización digital.

Web 2.0

 

 



 

En el post de hoy os hablaré sobre la web 2.0. ¡Espero que os sirva de ayuda!

 

Primero de todo vamos a explicar a que llamamos Web 2.0, seguidamente profundizaré sobre la metáfora que me parece más interesante.

¿Qué es la Web 2.0?

 

La Web 2.0 fue fundada por el americano Dale Dougherty de la editorial O'Reilly Media durante el desarrollo de una conferencia en 2004.
Es una plataforma de servicios, esta nace como un conjunto de tecnologías de internet para facilitar el trabajo, gracias a ella los usuarios pueden actuar activamente entre sí.
El usuario es activo donde su labor no solo se limita a leer lo que en la web se publica, sino que también puede participar escribiendo, comentando y dando su opinión interactuando con otros usuarios.
Por otra parte es una gran fuente de datos, en la cual se puede encontrar variedad de información muy útil, no solo a nivel personal, sino también imprescindible para empresas y negocios. Siendo una gran plataforma de trabajo en la actualidad, abandonando la idea del software como dispositivo, viéndose más como un servicio que funciona en una plataforma móvil que todos conocemos como Internet.
La Web 2.0 apuesta por la transparencia en información, en ella no cabe el ocultamiento, ni la opacidad.
Desde las Web 1.0, donde solo era lectura, para personas expertas, regida por un control, en la cual toda era impersonal y se daba todo hecho y con una gran opacidad se evolucionó positivamente a las Web 2.0, donde sus principales metáforas son la biblioteca universal, puzle contenidos fragmentados, el mercado laboral, las redes sociales, la comunicación multimedia y audiovisual y los entornos virtuales interactivos.
Todo lo descrito influye positivamente en la innovación empresarial y personal.

http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/155/cd/modulo_1_Iniciacionblog/concepto_de_web_20.html

De esta breve introducción nos centraremos en las redes sociales.

Breve historia de las redes sociales
Pese a ser una herramienta fundamental de Internet, la aparición de las redes sociales es un invento de hace pocos años, sin embargo en pocas décadas ha evolucionado y han modificado nuestro estilo de vida. Se cree que hoy en día cerca de un 40% de la población mundial es usuario activo.
No se puede hablar de un año concreto de la implantación de las redes sociales, pero con las características de la actualidad empezaron a aparecer en la década de los 90, aunque los indicios se pueden remontar a años anteriores.

Las redes sociales entre los estudiantes
Las redes sociales en Internet se han convertido en una de las comunicaciones más usadas a nivel personal. Internet ha contribuido a que todos estemos conectados a cualquier tipo de información con personas que no podemos ver. Trabajar sin salir de casa, hacer compras, matricularnos en diferentes cursos e incluso estudiar a distancia con un profesor virtual.
Estas comunicaciones también han llegado al ámbito universitario a través del Espacio Europeo de Educación Superior. Estas nuevas tecnologías implican nuevos retos para una innovación en contenidos, docencia e investigación, por la que las redes se han convertido en pieza clave en nuestros días.
Pueden ser un aporte importantísimo para el mundo educativo, siempre que sea bien utilizado. Por lo que nos encontramos frente a grandes adelantos en la formación, pero sin olvidar una enseñanza presencial, la cual es muy enriquecedora e importante, a parte de ser la que siempre hemos conocido y que por nada debe perderse.
Otro punto muy importante entre los jóvenes y las redes, es el mal uso que pueda darse de ellas, por un uso abusivo lo que puede llevar a problemas de adición, pues no hay que olvidar que los niños y jóvenes son los más vulnerables ante cualquier engaño. Es muy importante que padres y profesores controlen las páginas, conversaciones y foros en la red, no hay que olvidar que existen páginas poco recomendables, y personas sin escrúpulos  que están al alcance de la curiosidad del adolescente.
Otros inconvenientes son páginas poco fiables con contenidos que llevan a engaños, además de información  poco contrastada y muchas veces a doctrinante.
El uso de internet se ha convertido en una gran red de información para el estudiante con el fin de poder sacar la mayor información y aprendizaje de ella, siempre que se use adecuadamente. 

Muñoz, M. y Fragueiro, S. y Ayuso.J: (2013) "La importancia de las redes sociales en el ámbito educativo"

Las redes sociales y su influencia en la empresa
Nos guste o no las redes sociales se han convertido en el centro de nuestras relaciones, tanto familiares como con amigos. Por lo que es ante todo un canal de comunicación que ha penetrado con fuerza en las relaciones comerciales, con el fin de proyectar una imagen positiva en nuestros productos, dando una mayor información y atraer nuevos clientes, fortalecer relaciones, gestionar críticas y problemas con los usuarios y proveedores de nuestros servicios y en especial mejorar nuestra posición empresarial.
Pero para todo esto debemos tener paciencia y no buscar la ganancia rápida. Hay que construir una relación de confianza con nuestros futuros clientes, una publicidad amable y fiable. No hay que olvidar que las redes sociales están hechas para relacionarse con personas por lo que se ha de utilizar siempre la ética y una atención personal y lo más cercana posibles, a fin de general confianza y veracidad.

http://www.puromarketing.com/42/10405/sociales-ambito-empresarial-como-gestionarlas-articularlas.html
https://sinlios.com/2013/10/25/importancia-de-las-redes-sociales-para-las-empresas/

Principales redes sociales
Dado que las redes sociales son un intercambio de información con datos y contenidos diferentes, siempre persiguiendo un interés común. Dentro de ellas las hay que son de interés general y otras de intereses muy concretos. Entre ellos destaca Facebook, una de las más reconocidas en la Web y con amplios intereses generales. Indudablemente la principal. Es una gran plataforma de anuncios, juegos, miles de aplicaciones, etc. Hoy por hoy, la reina de las redes, la sigue aunque algo a distancia Twitter. Esta red es casi una agencia de noticias así como una red de las más preferidas entre profesionales, políticos y periodistas.
MySpace que en su momento se convirtió en la favorita de adolescentes y jóvenes.
Google Plus con un gran desarrollo en los últimos tiempos.
Instagram es a la vez una gran aplicación fotográfica y una de las más populares redes sociales de la actualidad y muchas más que se reproducen como hongos en un amplio mercado de oferta y demanda. Unas con un gran potencial y otras que no saldrán del entorno donde se crearon.

 

Conclusión
Es evidente que el éxito de las redes sociales es cada día más grande, esto se debe a la nueva forma de entender la amistad.
Es estos momentos la amistad no se entiende en relación solo a nuestro mismo espacio, sino a través de la distancia.
Encontrar información sobre temas que nos interese así como incluir información para la utilidad de otros usuarios.
No podemos olvidar tampoco el éxito a través de las redes sociales para empresas de todo tipo, así como para la sociedad en general.
No pertenecer a alguna red social es suficiente para que seas mirado como un bicho raro.

A continuación os mostraré un video sobre algunas de las redes sociales de la Web 2.0.
Aquí vemos reflejado, un breve resumen de la función de estas redes.
 

 

 En este video vemos YouTube como una red social pero:
 

¿Es YouTube una Red Social?
En general el usuario no ve a YouTube como una red social. La percepción de la red en el usuario es la relación con amigos, pero muchos desconocen todas las características que puede aportar YouTube: registrarse como usuario, crear un canal para que otros te conozcan, escribir comentarios, votar con un me gusto o no me gusta, etc.
Después de ver todas sus posibilidades se puede englobar a YouTube como una red social.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

¿El postureo nos hace feliz?

En el post de hoy os hablaré sobre la cultura digital.
Primero de todo definiré los dos conceptos básicos sobre este tema para después aterrizar en el tema que me quiero centrar, el POSTUREO.

Definición de Cultura:

Cultura es todo complejo que incluye el conocimiento, el arte, las creencias, la ley, la moral, las costumbres y todos los hábitos y habilidades adquiridos por el hombre no sólo en la familia, sino también al ser parte de una sociedad como miembro que es.

La palabra cultura es de origen latín cultus que significa “cultivo” y a su vez se deriva de la palabra colere.

La cultura en la lengua latina, entre los romanos, tenía el sentido de la agricultura, y se refería al cultivo de la tierra para la producción. Aún se conserva de esta manera cuando se habla de la cultura de la soja, la cultura del arroz, etc.

La cultura también se define en las ciencias sociales como un conjunto de ideas, comportamientos, símbolos y prácticas sociales, aprendidos de generación en generación a través de la vida en sociedad. Sería el patrimonio social de la humanidad o, específicamente, una variante particular del patrimonio social.
https://www.significados.com/cultura/

Definición de digital:

Digital es aquello relativo a los dedos (las extremidades de las manos y los pies del ser humano). El concepto, de todas formas, está estrechamente vinculado en la actualidad a la tecnología y la informática para hacer referencia a la representación de información de modo binario (en dos estados).
https://definicion.de/digital/
Actualmente es muy común escuchar este término, ya que vivimos en la época de la tecnología.

¿Qué significa postureo?

Podríamos calificar la palabra "postureo", como un término de nueva acuñación, y que hace referencia a las poses que se adoptan en determinados sitios o lugares.

La palabra, que se está expandiendo como la espuma en las diversas redes sociales, está sirviendo a los internáutas para definir a una serie de personas a consecuencia de su “postureo” dentro de internet a través de sus propios vídeos o fotografías.

Aunque la palabra aún no tiene una definición exacta en el diccionario, si que se están formando las diferentes formas verbales de esta definición, por lo que “posturear”, seria actuar con postureo.
http://www.quesignifica.org/postureo/

El postureo: necesidad y obsesión.

Actualmente es raro que en un acontecimiento, reunión entre amigos no aparezca la palabra postureo, siempre esta preparado un móvil para hacer un selfie para mostrar lo felices que somos, pero verdaderamente lo somos?

Hoy en día tenemos la necesidad compartir el lado bonito de nuestro día a día. Vivimos en un mundo lleno de selfies, obsesionados con la popularidad.
Damos a conocer al mundo lo felices que somos cuando verdaderamente no lo somos,
Solo hacemos ver mediante una foto que nos gusta cocinar, ir al gimnasio, presumir de una perfectas vacaciones con nuestro novio/a, bajo uno o más filtros.

Esto, lo vemos todos los días en instagram, facebook,... incluso los que dicen estar en contra, lo hacen mediante whatsapp en la foto de perfil poniendo morritos. Nos gustan los “me gusta”, y a algunos incluso se le va de las manos. Ponen comentarios con un “sígueme y te sigo” y tú te preguntas: a mí que más me da lo que hagas los viernes por la noche, pero aun así algunos caen. Porque quieren un número más.

Refuerzo social al por mayor (Autor: Alejandro Bascoy).

“Alguien dijo alguna vez que las experiencias que no pueden ser compartidas no son experiencias completas. En parte, creo, tiene razón. Somos seres sociales y (con)vivimos en la sociedad, siendo parte de ella. Hacemos lo que hacemos porque nuestro grupo de iguales lo hacen, y si no fuéramos así nos veríamos fuera del grupo, con las devastadoras consecuencias que ello tendría para el ser humano. De la misma manera necesitamos, casi o tanto más que el comer, que se nos refuerce socialmente. Que nos digan que somos personas valiosas, que hacemos las cosas bien, que somos parte importante de ese grupo que tanto apreciamos.”

Vídeos de las mentiras de las redes socielas.

Cortometraje muestra la mentira de la vida perfecta.

A continuación os mostraré el vídeo completo del que se habla anteriormente.

 



Conclusión

En definitiva con este post quiero expresar que la gente con baja autoestima tienden a presumir de lo que hacen, siendo para ellos una necesidad que se vea lo felices que se sienten. Por otro lado, las personas publican cada vez que van al gimnasio, la dieta que están haciendo o cualquier otra acción que consiga un "me gusta" como buscando la aprobación personal del grupo donde se mueve. No está mal compartir de vez en cuando lo que estamos haciendo, pero si empiezas a presumir de ello, lo único que quedará demostrado una baja estima sobre ti mismo y la necesidad de sentir que los demás aprueban tu comportamiento.

Indudablemente, estoy a favor de las nuevas tecnologías y las redes sociales, y todo lo que arrastran tras de si, pero siempre usadas  con cabeza y nunca olvidar el punto más importante como es el bien de los usuarios.

Caperucita Roja

 

 

Había una vez una dulce niña que quería mucho a su madre y a su abuela. Les ayudaba en todo lo que podía y como era tan buena el día de su cumpleaños su abuela le regaló una caperuza roja. Como le gustaba tanto e iba con ella a todas partes, pronto todos empezaron a llamarla Caperucita roja.

Un día la abuela de Caperucita, que vivía en el bosque, enfermó y la madre de Caperucita le pidió que le llevara una cesta con una torta y un tarro de mantequilla. Caperucita aceptó encantada.

- Ten mucho cuidado Caperucita, y no te entretengas en el bosque.
- ¡Sí mamá!

La niña caminaba tranquilamente por el bosque cuando el lobo la vio y se acercó a ella.

- ¿Dónde vas Caperucita?
- A casa de mi abuelita a llevarle esta cesta con una torta y mantequilla.
- Yo también quería ir a verla…. así que, ¿por qué no hacemos una carrera? Tú ve por ese camino de aquí que yo iré por este otro.
- ¡Vale!

El lobo mandó a Caperucita por el camino más largo y llegó antes que ella a casa de la abuelita. De modo que se hizo pasar por la pequeña y llamó a la puerta. Aunque lo que no sabía es que un cazador lo había visto llegar.

- ¿Quién es?, contestó la abuelita
- Soy yo, Caperucita - dijo el lobo
- Que bien hija mía. Pasa, pasa

El lobo entró, se abalanzó sobre la abuelita y se la comió de un bocado. Se puso su camisón y se metió en la cama a esperar a que llegara Caperucita.

La pequeña se entretuvo en el bosque cogiendo avellanas y flores y por eso tardó en llegar un poco más. Al llegar llamó a la puerta.

- ¿Quién es?, contestó el lobo tratando de afinar su voz
- Soy yo, Caperucita. Te traigo una torta y un tarrito de mantequilla.
- Qué bien hija mía. Pasa, pasa

Cuando Caperucita entró encontró diferente a la abuelita, aunque no supo bien porqué.

- ¡Abuelita, qué ojos más grandes tienes!
- Sí, son para verte mejor hija mía
- ¡Abuelita, qué orejas tan grandes tienes!
- Claro, son para oírte mejor…
- Pero abuelita, ¡qué dientes más grandes tienes!
- ¡¡Son para comerte mejor!!

En cuanto dijo esto el lobo se lanzó sobre Caperucita y se la comió también. Su estómago estaba tan lleno que el lobo se quedó dormido.

En ese momento el cazador que lo había visto entrar en la casa de la abuelita comenzó a preocuparse. Había pasado mucho rato y tratándose de un lobo…¡Dios sabía que podía haber pasado! De modo que entró dentro de la casa. Cuando llegó allí y vio al lobo con la panza hinchada se imaginó lo ocurrido, así que cogió su cuchillo y abrió la tripa del animal para sacar a Caperucita y su abuelita.

- Hay que darle un buen castigo a este lobo, pensó el cazador.

De modo que le llenó la tripa de piedras y se la volvió a coser. Cuando el lobo despertó de su siesta tenía mucha sed y al acercarse al río, ¡zas! se cayó dentro y se ahogó.

Caperucita volvió a ver a su madre y su abuelita y desde entonces prometió hacer siempre caso a lo que le dijera su madre.

 

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